各专业教研室、全院教师：

根据学校修订2018年培养方案的要求，对照校应用型专业建设标准、工程教育认证标准、学分制改革要求和学院各专业的特点，学院现组织各专业教研室对培养方案进行优化。具体要求如下：

1、对接行业，明确培养目标和毕业要求

   各专业都应先明确与专业紧密对接的行业或产业，确定毕业生将要从事的主要就业领域和岗位群，细化核心应用能力的组成要素，确定各项能力所需课程的知识点构成和学分安排，要做到每门专业主干课程对于培养核心应用能力都有明确的支撑作用。

2、优化学分配置，用足用好总学分

2018年各专业培养方案总学分都设置为170学分，在保证应用型专业建设要求的实践环节总学分要求基础上，课内实验学时不宜过多，实践教学主要安排在集中实践周，秋季学期建议安排1周的实习，春季学期建议安排2周左右。按照“工科应用型专业实践教学环节比例不低于30%”的要求，170学分中的51学分应该设置为实践教学环节学分，其中集中实践环节学分为43分左右，建议参照以下安排设置：

（1）军事理论 1 学分，共2周，短1学期安排；

（2）第3 -7学期独立开设的课程设计、实习课程10学分，共10周；

（3）短2学期实习或课程设计3学分，共3周；

（4）短3学期实习或课程设计3学分，共3周；

（5）第7学期专业综合实习或企业实习6学分，共8周，第7学期第4周至第13周安排；

（6）毕业设计 14 学分，共14周。其中第7学期4周，安排在第14周到第17周；第8学期10周，安排在第1周至第10周。

（7）专业主干课、专业基础课中未设置独立实践环节的课程可以开设“课程论文”，共计2门，2学分。

（8）创新实践 4 学分；

以上集中实践学分共计43学分。

（9）剩余18实践环节学分（18*32=576学时）在课程实验（含公共基础课、专业课、选修课中的实验）中完成，建议设置在550-700学时以内。

（10）突出主干课程作用，鼓励相关课程融合，减少必修课程数量，围绕主干课程加大实践环节力度。

3、增加课程可选择性

在2017级培养方案基础上，在学科平台、专业基础、专业方向课程中继续按技术体系配置多门同类型、同学分课程。

4、持续培养创新、创业能力

与2017级培养方案一致：“专业创新引导课”2学分，安排在第一学期，第3 – 6学期选修2学分的创新创业类选修课。

5、对接企业生产过程，革新培养措施

鼓励培养方案中的理论课、实践课建立校企协同教学团队，合作开展教学资源建设以及教学，校企合作教学改革课程应在培养措施中明确指出。

6、对接行业职业资格证书，革新课程知识体系

各专业应充分调研、分析所对接行业/产业的权威资格证书体系与种类，选择本专业拟参加培训考试的证书，建议将华为相关职业证书纳入专业证书体系，并在选修课中配置。

7、上交培养方案材料清单

（1）人才需求调研报告

（2）2018人才培养方案及课程设置表（参照附件1“2018级本科培养计划标准格式”）

培养方案中第二部分修改为毕业要求，将原培养基本规格中的素质结构（政治素质、职业素质、心理素质、身体素质）、能力结构（专业能力、创新能力、自主学习能力）、知识结构等要求，融合为工程教育认证规范中的12项毕业要求。

（3）课程矩阵（含课程体系映射关系、课程与毕业要求对应关系、核心课程列表及课程负责人、课程团队，参照附件5“课程矩阵模板”）

（4）培养方案修订表（见附件6）

（5）专业论证意见

8、工作进度安排

（1）4月24日前完成企业、高校调研；

（2）4月30日前上交调研报告、完成初稿；

（3）5月12日前完成专家评审，上交“本科专业培养方案校内外专家评审意见表”（见附件4）；

（4）5月15日前完成修改，上交“专业培养方案修订表”；

（5）5月20日上交教务处。

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二〇一八年四月十八日